Lectura. El deporte y la actividad física como herramientas para el desarrollo psicológico y social

1. Apellidos y nombre

     Gutiérrez, Melchor.

2. Documento

     El deporte y la actividad física como herramientas para el desarrollo psicológico y social en la infancia y en la adolescencia. 

3. Fundamentación teórica

     Existe una relación positiva entre la participación en actividades físicas y deportivas y el desarrollo del autoconcepto. Gracias a la práctica positiva de las actividades físicas en el ámbito escolar los adolescentes seguirán con la participación de estas actividades por obtener un disfrute mediante la práctica de las mismas. Lo contrario ocurre si estas experiencias no son positivas. Mediante estas experiencias, debemos hacer que nuestros alumnos y alumnas busquen su progreso personal independientemente de lo que hagan los demás. Además, gracias a la práctica deportiva los niños y niñas se socializan con sus iguales y aprenden valores sociales, liderazgo, cooperación, respeto a las reglas, deportividad, autocontrol, logro personal y respeto por los oponentes. independientemente de lo que hagan los demás. En muchas de estas prácticas se olvidan estos valores y se centran en competir, cuando unos de los objetivos principales a estas edades debe ser educar en valores para formarse como personas y más adelante, poder competir a partir de estos.

 

   La familia tiene una gran importancia  en la formación de patrones de conducta activa de los niños y niñas y pueden aportarles un modelo de práctica para que sus hijos e hijas adquieran estilos de vida activos y perdurables. Otra figura importe en la práctica deportiva es el entrenador influenciado por su comportamiento ético, por ello, este debe reducir la importancia del resultado e insistir en la diversión para que disfrute de experiencias agradables.

 

4. Propuestas prácticas

     Propone experiencias positivas para los niños y las niñas tanto en el ámbito escolar como en el extraescolar en la práctica deportiva para que gocen del disfrute y vean el deporte o las actividades físicas como algo agradable que pueden seguir practicando.

 

     Además, las experiencias con los padres es un aspecto importante que los niños y las niñas tienen en cuenta.

 

5. Tipo de metodología que utiliza

     Utiliza una metodología explicativa
 .
6. Tipo de análisis utilizado

     El análisis utilizado es cualitativo porque solo da una explicación de lo que sucede sin la aportación de datos numéricos.

 

7. Resultados principales

     Los resultados obtenidos son los explicados anteriormente, ya que se trata de un análisis cualitativo.

8. Objeciones que tú encuentras

     La práctica deportiva dentro del ámbito escolar no se le da tanta importancia y, normalmente, los profesores no se involucran en el aprendizaje del niño y la niña sino simplemente de una simple realización de la tarea. En las actividades extraescolares dentro del cole o le suelen tener ese componente competitivo de la misma forma que se realiza en actividades fuera del colegio.

 

     Los padres son un gran referente para sus hijos tanto en la práctica de deporte como en las conductas que adquieren. Al igual que el entrenador e

s una de las figuras más importantes para los niños y niñas y se fijan en ellos e intenta imitarles.

 

9. Alternativas

     Como alternativas yo propondría que en todas las actividades físicas y deportes se obligara a los responsables a introducir la enseñanza de valores y conducta dentro del propio aprendizaje de ese deporte o actividad. De esta manera, todos los niños y niñas obtendrán un disfrute mayor y será un aspecto positivo para sus experiencias tanto para la socialización entre ellos y la acumulación de recuerdos positivos que les lleve a la práctica deportiva a lo largo de sus vidas.

 

     También, deberíamos hacer hincapié a los padres sobre la influencia que tienen en los comportamientos de sus hijos e hijas. Al igual que ocurre con la figura del entrenador.